关键词：复习课　例题　选择
摘　要：要想通过一道题的讲解而达到其目的，那么数学复习课例题的选择就显得尤为重要。例题选择要有层次性、创造性、延伸性，这样在复习中既能巩固“双基”，又作培养学生的能力。
        复习课难上，几乎所有的老师都这么认为。但复习课又是无法逃避的，在中考的复习阶段，我们必然要经历很多的复习课。这几年对复习课想得比较多，再加上听课学习，渐渐地也悟出了一点怎样上复习课的想法。我认为，上好一堂数学复习课的关键之一就是例题的选择，通过一道代表性例题的复习、讲解和发挥，把一些基本概念和基本方法阐述得一清二楚，这样做既能强化“双基”又能提高能力。论文将通过以下几个方面来展示例题选择的关键所在：
        一、例题选择一定要层层递进
        进入九年级复习阶段，学生的学习水平和认知水平等各方面的差距明显。新课标要求我们“尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求”，因此设计的例题一定要有层次性，即由易到难，循序渐进，一步一步引导学生将问题深化，揭示出解题规律，避免“吃不了”和“吃不饱”的现象发生。——所以要多设计递进式例题，满足学生多样化的学习需求。
        例1：在四边形ABCD中， AD∥BC，对角线AC与BD相交于O，请添加一个条件，使四边形ABCD成为平行四边形。
        （1）添加条件后，可用“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”来判断的有___________。
        （2）添加条件后，可用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”来判断的有_________。
        （3）添加条件后，可用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”来判断的有_____________。
        （4）添加条件后，可用“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”来判断的有_______。
        通过设计递进式例题步步深入引导，不但满足了各个层次学生的需要，而且加强了学生对定理的理解。
        二、例题选择要融合重点内容和概念
        数学的重点内容和概念是数学教学的核心内容。针对重点内容和概念要做好例题的选择，以巩固提高学生的能力，不仅让学生“会了”、“懂了”，更要让学生“悟”出其中的道理、规律和思路、方法。
        例2：二次函数的图像经过点（0，0）与（1，-1），开口向上，且在x轴上截得的线段长为2，求它的解析式。
        因为二次函数的图像抛物线是轴对称图形，由题意画图后，不难看出（1，-1）是顶点，所以利用二次函数的顶点式y=a(x+m)2+n，就能求出它的解析式（解法略）。在教学中我对例题作了改变，把题例中的条件“抛物线在x轴上截得的线段2”改成了“4”，求解析式。变化后，由题意画图可知（1，-1）不再是抛物线的顶点，但从图中看出，图像除了经过已知条件的两个点外，还经过一点（-4，0），所以可用y=a(x-x1)(x-x2)的形式求出它的解析式。再对例题进行变化，把题目中的“开口向上&rdqu